F (Focused) A (Attractive) S (Structured) T (Tailored) 线上教学训练营工具方法干货足 · 快速掌握难度低 · 立竿见影改变显
帮助讲师更好迎接线上教学带来的新挑战：
洞悉线上教学规律
掌握线上教学技能
有效提升线上教学效果
线上
帮助讲师以最低的成本，最简单的操作，打造如超现实画面一般的全新网课形式：
掌握利用普通电脑和常用软件，快速实现身临其画网课课堂的方法
掌握在身临其画网课课堂中进行自如授课的技巧
了解进一步改善教学效果的思路和方法
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线上
帮助兼职培训师：
设计课程架构，收集整理素材，流利顺畅地表达，从容无误地立足于讲台之上
掌握课程设计的方法，使得课件不再是信息的堆砌，而是能更好地实现教学目的
从学员角度出发组织并讲解内容，使课程实用，生动易懂
变灌输教学为互动启发式教学，提升学员参与度
掌握有效的评估方法和公众表达技巧，提升表达的感染力
线下
帮助有一定经验的培训师理解课程成功背后的核心规律，完成授课能力的进阶：
有针对：做好课前调研，了解学员困难，有针对性地解决问题
会互动：根据知识点设计互动活动，充分调动学员参与，推动学员自我观察
能引导：大量演练、讨论，通过引导推动学员思考，联系实际，进一步推动学员行为发生改变
知效果：在授课过程中进行阶段性评估，随时掌握学习程度，及时调整进度，保证最终效果
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线下
帮助“资深”培训师重燃培训热情，确定新的前进方向：
从统一照顾全班的进度转变到同时关注每个个体的需要
从讲师生动自如的讲解转变到促进学员自主学习
从传递具体技能转变到感召学员的共鸣，激发学员改变行为的决心
线下
帮助培训师：
深入理解成人学习原则，把握讲课成功关键
掌握让讲解清晰而富有逻辑的方法
掌握让讲解生动易懂的多种方式，
掌握让授课更有影响力的公众表达技巧
掌握营造氛围、鼓励参与的关键做法
养成关注学员的习惯，成为以学员为中心的培训师
帮助企业内训师在直播培训时能够：
掌握如何将线下课迁移到线上的方法，优化直播内容、调整直播节奏
设计多样有效的直播互动方式，在线上能持续吸引学员投入，从而提升直播培训的口碑和效果
本课程围绕直播培训的六项关键任务，提供了丰富的案例和可实操的工具、表单、流程，帮助内训师快速上手直播，并在直播的各个关键环节掌控自如。
帮助企业内训师在线下授课时能够：
按照成人学习的方式，激发学员兴趣、持续吸引学员参与
基于不同的课程类型设计多样有效的互动方式，从而调整课堂节奏，把控教学质量，让内部培训在企业中有更好的口碑
本课程围绕内训师线下培训的八个关键动作，提供了丰富的案例和可实操的工具、表单、流程、话术，帮助内训师快速掌握课程讲授和互动引导的关键技术。
帮助萃取者：
理解萃取的价值及适用场景，明确萃取师的作用与角色
设计和规划萃取的实施路径，确定萃取内容和访谈对象
掌握访谈专家的流程和话术，提炼出能够教会别人的方法，并整理成自己的模型
掌握针对新手痛点、萃取最佳实践的方法，掌握以工作坊方式共创的流程与方法
掌握聆听反馈的技巧，了解萃取产出物的主要形式，选择切实可行的落地执行方式
线下
帮助内训师、区域主管：
为内训师、区域主管提供一天的培训课程，从而让他们在培训后的落地工作坊中、日常辅导时，能够有效引导讨论与应用，促进知识的转化落地。
理解引导师在工作坊和传统培训课堂中的角色区别与核心能力变化
明确工作坊目标，设计适合的流程与讨论节奏，确保达到落地工作坊的预期效果
设计点燃学员学习热情的方式，掌握深度提问、组织学员充分表达与碰撞、提供有效反馈的引导技术，帮助学员深入理解，并将理论与实践应用结合起来
帮助课程开发者：
理解课程开发的目标——“四有：有用、有料、有序、有趣”课程
分析培训目的、梳理学员工作，从而定位课程方向
从经验中提炼总结出可复制可传播的方法论，并整理成体系与模型
量化教学目标，建立逻辑框架结构，产出课程大纲
理解学习规律，按照学习规律设计教学活动，围绕要点编写案例，推动学员思考学习
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线下
数字转换型已经是大势所趋，竞越TTT学院的这门课能够帮助您：
方式新颖、贴近业务实际内容的录播微课
把握关键环节，掌握有效方法，成功做出业务导向的、学员欢迎的录播微课
让学员理解知识、掌握技能，更快更好地发展人才、促进业务
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线下
通过系统化方法逐层调研，帮助培训项目人员做到使培训源自领导，受用于员工，有效解决业务问题：
理解培训对于企业业务问题的作用以及作用机理
掌握国际通行的培训系统开发模型
掌握培训需求分析及制定培训目标的流程和相关技术
能够根据培训目标确定学习要点并设计培训结构
能够采集素材，设计和改编素材，并让素材成为具有普遍意义的教学内容
学习培训评估技巧，以保障及跟进培训效果 本课程2天3夜工作坊版本，能够帮助企业现场完成2-4门课程的框架设计，80%的内容设计
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线下
帮助课程开发者：
理解课程开发从分析需求开始，能够在澄清培训目的，分析学员实际问题的基础上确定有针对性的课程内容
理解课程目标组成要素，能够制定明确课程目标
有逻辑组织课程内容，建立课程框架，形成课程大纲
理解学习规律，按照学习规律设计教学活动，易于学员的思考、理解和掌握
围绕学习要点编写案例，设计讨论，让课程密切联系实际
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