发布时间：2022.09.05
一个在500强企业里做内部培训师的朋友，经常向我诉说她的苦处：
““培训这个活真是不好干！前段时间，我上了一次课，我觉得自己讲得已经很清楚了，可是随堂考试，结果居然只有一个人及格。老板找我谈话，要我提高培训效果，可这也不是我一个人能决定的啊！听课的人态度不认真，就算我再努力，内容准备得再充分，还不是没有用？唉！真是难啊！搞的我现在一到给学员发试卷的时候，心里就非常紧张，不知道这次他们的成绩又会怎样？””
其实，很多企业内部的培训讲师都遇到过这种情况：自己对内容非常熟悉，并且做了充分的准备，讲的时候更是一气呵成、非常精彩，结果一考试，学员的成绩却让人大跌眼镜。这让他们非常不解的同时，更苦于没有解决办法。那到底是什么让我们的培训没有效果呢？又有什么办法能让我们在发考卷的时候不忐忑呢？
我们先来看看问题到底出现在哪？
其实，大部分培训师把培训当成演讲了，只顾自己讲得唾沫横飞，兴致盎然，全然不知学员早已被他甩在身后，望尘莫及。这就是问题的主要原因——培训师过于专注于内容和自己是否讲得高兴，而没有在过程中随时了解学员的掌握情况，从而调整自己的讲课进度，保证学员对每一个学习要点都能掌握，所以等到课程结束的时候，学员只能是不及格。
原因找到了，我们应该怎么办？
竞越的《自如®》针对“实现课堂成功，确保学员收获“这一目标提供了一个系统化的方法。在此，我们分享其中的一个核心要点。相信对于上述问题的解决会有很大的帮助。那就是增加培训的过程中评估。
什么是过程中评估？
通常我们说培训的中的评估有两种方式：一种是过程中评估，一种是终极评估。能够理解这两个的意思吗？终极评估是在培训结束的时候做的，也就是我们常常采取的考试方式。过程中评估是指在培训过程中，随时对学员的掌握情况进行评估。
为什么要做过程中评估？
我想大家都非常的清楚，过程保证结果。只要过程评估每一次都保证同学做对了，我们整个培训效果才能保证，你才能不忐忑的发出这个考卷吧。就好像我们上学的时候，每个单元结束的时候，老师都会进行单元测试，而不是只有期末考试。
这样做就是为了确保老师能知道我们每个单元的掌握情况，及时发现我们的问题，有针对性的辅导，从而保证我们对每个单元的内容能够很好的掌握，才不至于到学期结束时才发现我们什么都没学会。
怎样能做到过程中评估？
最重要的一点是将我们讲的内容片段化。只有将内容片段化，我们才有机会插入过程中评估。如果是一个很长的内容我们就无法实现在过程中加入评估了。也就是将我们要讲得要点切碎，每一段讲完，就进行一次评估。
评估的方式可以有很多种，比如就讲的内容提问，看同学是否可以正确回答；观察，看同学的表情，判断其掌握情况；练习，将大考变成一次次的小考；让学员提问（注意停顿，你要让学员相信你是欢迎他们提问的）等。
以上就是我们分享的过程中评估的内容，对您的培训有帮助吗？
当然，要想让同学收获更大，让我们发考卷的时候更有信心，我们还要掌握其他更多的授课技巧。
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